把企业搬进校园——教师企业实践培训汇报

我是来自上海商业会计学校财会教学部的黄兵，从事职业教育已经十多年了，主要负责会计电算化、ERP软件和财务管理等课程的教学和竞赛指导工作，以高职教学为主。

一、参加培训的目的

长期以来，用人单位都反映学校教育和企业需求之间存在着脱节。作为教师，我们一直在寻求解决的方法。去年底，我们系组织教研活动参观了一家叫做河村电器的日资制造业企业，该企业使用用友U8系统，五个会计做了三个公司的账，通过座谈交流，我们发现随着技术的进步，企业的会计业务流程和方法都发生了较大的变化，单位对于学生的能力要求也在不断发展，这就需要学校和教师适应社会需求的变化，主动进行校企合作，走出去、引进来。因此今年我参加中等职业学校教师企业实践培训时，选择了用友的NC项目，重点是想了解和学习信息化条件下的企业业务流程。

二、收获与体会

两个月的企业实践，有参观、讲座和教学方法交流。主要实践项目是申通地铁集团的财务项目和大众实业的供应链项目。通过实践，主要有以下收获和体会：

1、通过企业实践,更深刻体会“信息化”的含义，信息技术的发展深刻的改变了会计工作流程。在申通地铁，由于采用了银企直联，已经没有了现金的收付工作，差旅费的预借和报销等都直接打到个人卡上。借助于信息技术，部分企业已经将财务和会计业务流程外包，从基础的数据录入外包到采购、支付、销售、收款的全业务流程外包，新的会计工作岗位不断产生。

2、通过企业实践，理解会计学生实习难的原因。会计工作接触到的是企业的核心数据，一般不让外人接触，实习生最多在旁边看看，缺乏亲手操作的机会，例如我所在的申通地铁资金管理中心主要的工作是付款，涉及的资金动辄上千万，企业不敢让外人接触。

3、通过企业实践，发现除了专业能力之外，现在的企业在招聘中更看重学生的职业道德、沟通能力和学习能力等。这就要求我们在专业技能的教学之外也要有意识的进行职业素养、沟通能力和职业规划等方面的教育，通过平时潜移默化的教育提升学生在专业技能之外的软实力。

三、成果转化

1、资源转化为教材,服务学生。

在国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划课题项目中，我做为精品课程资源《成本会计信息化处理》课题组一员，承担了信息化处理流程的编写任务，结合会计信息化的手段，利用用友公司的财务软件，采用截屏和文字说明的方式，开辟了成本会计信息化教学的新篇章。

2、把企业搬进校园

以会计开放实训中心为依托，通过与用友新道科技有限公司校企合作，建设企业经营管理全景仿真的创新实训中心，以现代制造业为背景、以企业经营为核心、以信息技术为依托，模拟社会真实经济环境，在互联网条件下运行的现代制造业综合实训平台。通过该平台可让学生在虚拟环境下，通过角色扮演营造出真实的社会环境，解决会计专业学生校内实习问题，从而突破“会计实习难”之瓶颈。该实训中心建成后属于上海市首家校企共用的实训平台，企业可将该平台作为企业实习基地，向其他院校推介，而学校也可利用企业的优质师资资源，营造真实的实习环境，提供给学生实习平台，达到校企共赢的目的。

3、校企合作，培养人才

通过企业实践建立的人脉关系，共同搭建平台，引进企业专家走入教学中，今年与用友新道科技有限公司合作，创办企业“冠名班”，在人才培养方案的制定、项目申报、课程体系的创建、课程内容的设计、课堂教学等方面融入企业元素，为学生提供走进企业、接触社会的实践机会，满足社会对人才的多方位要求。目前该班已成功招生2个班，初期企业通过专家讲座等模式介入了教学，在今后教材编写、课堂教学、授课模式等方面还会继续共同合作，达到校企深度合作的目的。

四、结束语

通过企业实践培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解；在教学方式、教学内容、评价方式等方面产生了良性的影响；通过校企后期持续合作，引企业文化入校园，达到校企双赢的目的，相信在未来，更多的教师和企业加入职教事业中，为中国会计专业人才的培养，祖国未来的持续高速发展贡献力量。