企业实践助推教学改革

我是本期数控专业企业实践教师赵宏明，我来自工商外国语学校，从事数控专业实训教学已经有5年时间了。我本次企业实践汇报的题目是“企业实践助推教学改革”。我将从三个方面进行汇报，首先介绍本次企业实践的情况和本人的一些收获，其次介绍企业实践对教学工作上的一些改进，最后是我本人对教学工作的一些想法。

一、企业实践的一些基本情况。

本次下企业实践的单位是贺尔碧格（上海）有限公司，是一个全资外企。贺尔碧格公司是世界最大的压缩机配件集体公司之一，历史悠久，其卓越的质量管理体系受到国际认证。右侧图片是劳氏国际认证公司颁发的证书。在实践期间，我学习到了很多知识也受到了很大的启发。

1、实践能力的提升。

通过企业实践，进一步增强了我的实践操作能力，在实践即将结束时我已经能够熟练操作OKK加工中心生产零件；

2、对加工工序有了新的了解

由于学校对设备投入有限，对当今先进的加工工艺不能够及时了解；我在企业实践期间使用的内冷刀具、粗铣刀具改变了以往的加工方式，对加工速度和加工质量有了极大提升。

3、先进的质量管理体系

贺尔碧格先进的质量管理体系体现在高效的加工方式和严格的质量控制，这是我重点学习的地方。其使用的精益生产方式极大的缩短零件生产周期并降低生产成本。

4、员工良好的职业习惯和职业素养

员工良好的职业习惯和职业素质让我印象颇深，生产车间严格执行6S标准，即整理、整顿、清洁、清扫、素养（保持）、安全。

二、企业实践归来后，我在以提高学生职业素养为目标，在实训教学工作上的一些改进。

1、实践教学方式的改进

引进车间管理模式，建立小组管理制度。在教学开始前，将学生按成绩分组，保证每个小组有1-2名学习能力前的学生。将课堂管理就由单纯的教师管理转变为教师管理加学生管理相结合的模式，提高教学效率。

课堂交给学生主导。以前教师独唱，分析零件图，讲解加工工艺，强调加工参数等。现在教师和学生共同管理，将课堂还给学生，以学生为主体完成任务，通过自我管理、互助协作，锻炼学生解决问题的能力，团队合作的能力以及语言表达的能力等。在教学过程中学生分析课题，查阅资料，填写课题分析卡，确定零件加工工艺路线，并加以讨论，教师从旁协助并给予意见。教师在授课时注意把握进度，适当进行引导。

在加工开始前，教师要做安全教育。在加工过程中，用6S标准严格要求学生，时刻提醒学生保持工位的整洁，养成良好的职业习惯。

2、实践教学内容的变化

在教学内容上增加“做好记录，学会反思”环节。在企业中，零件加工出现任何问题都要有记录，解决方案也要有记录。在实训中也要这样要求学生，自己总结在课题中出现的问题，形成文字，在问题的下方写好处理方案，以便在后续的课题中不要出现同样的错误。

3、实践教学评价方式的改进。引入企业评价模式，对学生进行分层评价。课题完成后首先学生进行自评，填写评分表，然后交由小组长进行打分。自评是为了提高学生的测量技能，为了让学生重视自评，在评分表中有对学生自评进行评价的分数。例如，某个尺寸学生自评错误，教师评价这个尺寸也是错误的，则这个尺寸是错误的，学生自评也是正确的；若某个尺寸学生自评是正确的，而教师评价是错误的，则这个尺寸是错误的，学生自评也是错误的。小组长给组员打分考虑的因素除了零件质量以外还要考虑组员是否积极参与课题活动、出勤、值日表现等。小组长的分数由教师来打，给小组长打分考虑的因素是能否带动全组成员完成课题，小组完成课题的时间、耗料、质量状况等，这样小组长及每一位同学都重视集体荣誉及个人成绩。

三、对教学工作的一些思考

1、利用暑期或每个学期单独拿出1-2个月时间，组织学生到企业任职，跟随企业里的师傅学习生产加工，充分了解企业的管理和运作，将学校学到的知识技能与实际生产相对照，了解自己的不足，相信在下一个学期，同学们会更加主动的学习。

2、每年学校在实习实训上的硬件投入很多，比如刀具、材料等。而每个企业都有一些固定的简单产品，可以提前储备。如果将这些零件放在学校加工，尤其是一些前期的粗加工，这样既可以节省学校的投入，也可以节省企业场地及员工投入，还可以让学生提高技能。

以上是我汇报的全部内容，谢谢大家!

上海市工商外国语学校

赵宏明