【备考2016】高考语文答题模板

● 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

● 提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

● 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

● 答题模式：

①肯定"好"或肯定哪一个更好
②解释该字在句中的语表义和语里义
③展开联想和想像,把这个你认为"好"的字还原句中描摹景象
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

● 提问方式：首诗营造了一种怎样的意境?

● 提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?

②从"情"和"景"的角度对某首诗或词作一赏析。

● 解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的"契合点"。

● 答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。
找出诗中的物象，意象，用自己的语言再现画面。
描述时描绘诗中展现的图景画面一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点
一般用两个双音节词即可，
例如孤寂冷清,恬静优美，概括景物所营造的氛围特点雄浑壮阔，萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情分析作者的思想感情，切忌空洞，要答具体，表达了诗人什么样的思想感情，或分析作者的思想感情给人什么样的启示。

● 提问方式：这句诗好在哪里?

● 提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?

● 解答分析：

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写，语言描写，心理描写，外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

● 答题模式:
①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思

②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用
③简要说明艺术效果

● 提问方式:这首诗在语言上有何特色?

● 提问变体：
①请分析这首诗的语言风格
②谈谈此诗的语言艺术

● 解答分析:这
种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，
如[李白]雄浑飘逸而[杜甫]则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。

● 答题模式：
①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神，凝练沉郁，入木三分，炼字精巧，一字传神，对仗工稳，语近情遥，庄谐俱见……);
②结合诗中有关语句具体分析这种特色
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情

● 提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?

● 提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情

● 解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：
⑴涉及的文化常识，生活常识，历史典故，神话传说和自然现象
⑵某一诗句的大意或内涵
⑶诗人的思想倾向，政治主张，志向追求，生活经历

⑷时代背景,社会现实

● 答题模式：
①分析具体诗句写了什么
②运用何种表达技巧

③抒发了什么情感,暗寓了什么

● 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?

● 提问变体：
①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法).
②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

● 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法：
要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法
其次，要对诗句进行全面多角度分析

● 答题模式：

①准确地指出用了什么表现手法
抒情手法：直抒胸臆和间接抒情.
修辞手法：正反对比，巧用比喻，妙用比拟，夸张得体等
表现手法：衬托，对比，虚实，大小等

②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法

③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意
漂泊的旅思；
谪官的愁思；
秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；
年华易逝的伤感；
宦海浮沉的厌倦。
触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思

● 提问方法：这首诗是怎样构思的?

● 提问变体：请分析这首诗的构思之妙

● 解答分析：
诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系
那么，分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系
有的诗先写景后抒情
有的先叙事后抒情
还有铺垫,过渡,烘托,起承转合之说

● 答题模式：
①概述诗句的内容
②揭示诗句之间的联系
③指出这种构思传达出什么思想感情

● 提问方法:

列出对其中几句诗(联)的解说
然后要求补写对空缺句(联)的解说

● 解答分析:
做这样的题目，要分析列出项，
再对照它们续写空缺项，做到角度一致。

主要方法是：
按照古代诗歌的起承转合的结构方式答题

● 答题模式：
①概括诗句的内容
②说明与上句的关系
如果补写的是对最后一句(联)的解说
须注意它的呼应,总结,点睛的作用
总之,就是一个"合"
③对句中用得好的词语,
表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析

● 提问方式：词是全诗的关键,为什么?

● 解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，
抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度

● 答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用
该词对突出主旨所起的作用
该词对突出主旨所起的作用
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑

● 提问方式:
评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
这种题型酷似政史考试中的判断说理题，其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容，主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述

● 答题思路:
(1)认真审题
(2)深入阅读理解诗词
(3)结合诗歌内容,结合评论答题

● 答题注意:
紧扣诗文内容，点面结合地分析;
阐明理由时，紧扣评论关键词，紧扣诗文内容，点面结合地分析

● 提问方式：
给出两首或几首诗词,
要求学生比较阅读后,
对其异同进行分析评价

● 答题思路：
①要通读这几首诗词，
把握其思想内容和主要的写法，
包括作家作品的背景知识
②要结合题干中的比较角度
(思想内容,感情,艺术手法,写法,修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
③要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析，表述时要注意条理清楚，层次分明