在家、在幼儿园变身两人！这样的宝宝你注意到了吗？

孩子在家与在园行为不一致，其实大体上就这两种行为表现：

1.在园表现优于在家表现

孩子在园特别听老师的话，自理能力很强，什么都自己干，在家里大人说什么都不听，什么也不干，而且还特别任性，动不动就耍赖发脾气；

2.在家表现优于在园表现

孩子在家爱说、爱笑、爱打闹，在幼儿园却不爱说话，不爱发言，不爱回答问题，不亲近老师。

对于这两种孩子，妈妈们你想好了怎么应对吗？下面我就来分析分析为什么孩子会有这两种情况吧？

一方面小孩子天生性格内向、害羞。这种小孩子在陌生的环境、陌生人面前都会变得拘谨小心，即使接触时间长，但是这种小孩子还有一种特性那就是慢热，慢热的小孩子也不怎么会喝周围人进行沟通。

另一方面就是小孩子的自尊心太强了，这一类孩子特别喜欢自我表现，自己要学会吃饭，玩游戏一定要赢，这些表现都是希望获得家人的表扬。但是到了幼儿园后发现，这里“山外有山，人外有人”，而自己的表现总是跟别人差一点，慢慢的自己的优越感就没有了，逐渐也就表现的很内向、沉默了。

幼儿园和家里毕竟还是不一样的，陌生的老师，陌生的小朋友，陌生的住宿环境，陌生的教学规则......，面对这一切，孩子的角色也得有相应的转换，他需要时间去适应、调试自己的行为，是否符合幼儿园。这个时候孩子更多的表现出焦虑和不安，而选择退缩、沉默是保护自己的一种天性，这个时候我们不应该责怪孩子的胆小。

（1）保护过度。在现在的家庭中，很多家庭的宝宝都是交给爷爷奶奶照管，而他们的教养观念往往还是比较陈旧的，再加上爷爷奶奶的年龄都比较大了自身行动不便，于是便要求孩子“听话”、“不能乱跑”，对孩子保护过度，限制了他们的行为，孩子慢慢地就变得胆小，缺乏探索精神和交流欲望。

（2）惊吓教育。这种教育方式不管是爷爷奶奶带还是爸妈自己带，都会用上的教育方式，这主要是为了管住孩子，如“你再不吃饭，我就要灰太狼来抓你”，“在超市你要跟紧妈妈，不然坏人会抓你的”等等，虽然这种惊吓的教育短时间会给孩子一种警示作用，但是时间长了，他会感觉越来越没有安全感，一旦离开他自己最亲近的人，这种缺乏安全感会突然迸发。

有的孩子刚上幼儿园时表现得很好，但是突然某一天就变得沉默、内向了。这种现象的出现往往可能是幼儿园出现了什么事。比如，可能是和小朋友发生争执，打架了最后还处在下风，而这个时候老师也没有公正处理等等原因导致的。

现在很多家庭都是一个孩子，孩子是家庭的核心。没人跟他抢玩具，在家独自一人享受全家的宠爱等等，这些举动都会强化孩子自我为中心意识，往往这样的孩子比较任性、懒散。而在幼儿园就不同了，幼儿园有太多的小朋友，要和他分享玩具，分享老师对他的爱，还有在幼儿园很多事情必须他亲自动手去做的。这个时候很多妈妈会觉得在幼儿园孩子表现好多了。

每个幼儿园都制定了自己相关的规则，孩子在幼儿园就要遵守规则约束自己的行为，明白什么事情能做什么事情不能做，如果做了将会有什么样的后果，不能像在家里那样随心所欲，执行起来也是不折不扣的执行。然而在家却截然相反，规则不会那么明显，父母更不会像老师那样强烈要求小孩遵守，因此，孩子在园与在家的行为表现会出现很大的差异。

在幼儿园，有很多小朋友在一起学习，玩耍。这势必形成竞争，表现好的自然会受到老师的表扬、鼓励的方法来树立榜样，来帮助孩子们学会优化自己的行为。榜样的力量是无限的，当孩子们向榜样看齐，或者自己成为榜样的时候，做出的行为表现当然比平时跟棒。而如果在家身边缺乏同伴，没有比较、竞争对象，孩子对自己的要求自然就没有了要求，出现一些表现不好的行为也是在所难免的。

据我观察身边家庭发现很多家庭不存在一个相对稳定的教养方式，这也是细节很多妈妈没那么细心发现，现在我来分析一下：

一种情况是家庭教养方式前后不一致，有时候对孩子的一些消极行为特别严格，有时候就忽略了，不能从一而终。这当然不能怪妈妈，因为妈妈自己也有自己的脾气，有时候脾气控制不了，确实会向孩子发脾气，这个时候就显得对孩子特别严格。

另一种情况是不同家庭成员对孩子的态度不一致，也是最普遍的，比如妈妈唱黑脸，扮演坏人，爷爷奶奶唱白脸扮演好人，其实我个人认为家庭成员之间不能形成合力来教养孩子。其实这两种情况都不有利于孩子养成良好的习惯。

孩子还小对很多观念并没有形成一个很好的是非判断，更不能很好的控制自身的行为这个时候就需要去影响孩子，并且这种影响要一直延续下去，让孩子形成习惯。

大眼妈说了这么多，妈妈们也许在平常繁忙的生活节奏里并没有细心观察，趁现在经过大眼妈好好分析了一下，好好观察自己的宝宝是不是也有在家也在幼儿园有截然相反的表现呢？其实有也是孩子们一种正常的表现。如果有妈妈应该做好正常的引导工作，宝宝这样的表现一定能够得到很好的改善。