2015-2020年中国特殊教育市场全面调查研究报告
报告名称：2015-2020年中国特殊教育市场全面调查研究报告
报告编号：344899
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第1章 中国特殊教育行业发展综述 18
{dy}节 特殊教育行业概述18
一、特殊教育的定义 18
1、特殊教育的定义 18
2、特殊教育和普通教育的区别 18
二、特殊教育的对象及形式 18
1、特殊教育的对象 18
2、特殊教育的形式 19
三、特殊教育对社会的重要性19
第二节 特殊教育行业发展环境分析 19
一、特殊教育行业政策环境分析 19
1、特殊教育发展政策19
2、特殊教育立法情况22
二、特殊教育行业社会环境分析 25
1、居民收入及教育消费分析 25
2、残疾人受教育情况分析 26
3、特殊教育社会认知情况 27
三、全国教育事业经费收支分析 27
1、全国教育经费统计说明 27
2、全国教育经费整体情况 28
3、特殊教育经费收支情况 29
4、教育经费投入对行业的影响 31
第2章 国际特殊教育行业发展分析32
{dy}节 国际特殊教育行业发展总体情况 32
一、一体化发展情况 32
二、科技化发展情况 33
三、国际合作情况33
第二节 美国特殊教育行业发展分析 34
一、美国特殊教育概况 34
二、美国特殊教育立法分析 36
三、美国特殊教育课程设计分析 37
1、美国特殊教育课程类型 37
2、美国特殊教育课程调整 38
3、美国特殊教育通用课程 40
4、调整与通用设计课程比较 42
5、美国特殊教育课程设计的启示42
四、美国早期特殊教育师资培养体系 43
1、美国早期特殊教育师资培养简介 43
2、美国早期特殊教育师资培养政策 43
3、美国早期特殊教育师资培养实践 45
4、美国早期特殊教育师资培养的启示47
第三节 澳大利亚特殊教育行业发展分析 49
一、澳大利亚特殊教育概况 49
二、澳大利亚特殊教育的主要形式49
三、澳大利亚特殊教育的机制建设50
四、澳大利亚特殊教育师资培养模式 50
五、澳大利亚特殊教育支持保障体系 51
六、澳大利亚特殊教育对我国的启示 51
第四节 日本特殊教育行业发展分析 52
一、日本特殊教育概况 52
二、日本传统特殊教育分析 53
三、日本特别支援教育政策 53
1、日本特别支援政策的确立 53
2、日本特别支援政策的推进 54
四、中日特殊教育的比较分析56
1、中日特殊教育的相同之处 56
2、中日特殊教育的不同之处 57
五、日本特殊教育对我国的启示 58
第3章 中国特殊教育行业发展分析60
{dy}节 特殊教育行业发展状况60
一、特殊教育行业发展情况 60
1、扩大教学资源60
2、提高教学质量60
3、构建发展体系61
4、保障残疾人就业 62
二、特殊教育办学情况分析 62
1、特殊教育学校数及分布 62
2、特殊教育班数量及分布 63
3、特殊教育招生情况分析 65
4、特殊教育毕业生情况分析 67
三、特殊教育在校生情况分析69
1、特殊教育在校生规模及结构 69
2、特殊教育在校生分布情况 71
四、特殊教育学校师资情况分析 73
1、特殊教育学校教职工数量 73
2、特殊教育学校专任教师学历 73
3、特殊教育学校专任教师职称 74
五、特殊教育经费投入存在的问题74
六、特殊教育经费投入机制完善建议 75
第二节 特殊教育各阶段教育发展状况 76
一、特殊教育体系简介 76
二、特殊教育的学前教育发展分析78
1、国家对残疾儿童学前教育的要求 78
2、残疾儿童学前教育的安置方式78
3、残疾儿童的教育责任 78
4、特殊教育的学前教育现状分析79
三、特殊教育的义务教育发展分析79
1、特殊教育的义务教育安置方式79
2、特殊教育的义务教育现状分析80
四、特殊教育的职业教育发展分析80
1、特殊教育的职业教育发展目标80
2、特殊教育的职业教育体系 80
3、特殊教育的职业教育责任 80
4、特殊教育的职业教育现状 80
五、特殊教育的高级中等以上教育发展分析 81
1、特殊教育的高中教育发展政策及现状 81
2、特殊教育的高等教育发展政策及现状 81
3、特殊教育其他形式教育发展政策及现状 81
第三节 特殊教育行业需求分析82
一、残疾人口基本情况 82
二、残疾人就业情况分析 82
三、特殊教育需求缺口分析 83
1、特殊教育需求缺口规模 83
2、特殊教育需求地域分布 83
3、不同类型学校需求分析 84
第4章 中国特殊教育行业区域发展分析 85
{dy}节 特殊教育行业区域发展概况 85
第二节 山东省特殊教育行业发展分析 88
一、山东省特殊教育相关政策88
二、山东省特殊教育行业发展状况89
1、山东省未入学学龄残疾儿童少年 89
2、山东省特殊教育高中教育阶段情况89
3、山东省特殊教育高等教育阶段情况90
三、山东省特殊教育经费收支分析91
1、山东省特殊教育经费收入分析91
2、山东省特殊教育经费支出分析91
四、山东省特殊教育发展建议92
第三节 河北省特殊教育行业发展分析 93
一、河北省特殊教育相关政策93
二、河北省特殊教育行业发展状况93
1、河北省未入学学龄残疾儿童少年 93
2、河北省特殊教育高中教育阶段情况94
3、河北省特殊教育高等教育阶段情况95
三、河北省特殊教育经费收支分析95
1、河北省特殊教育经费收入分析95
2、河北省特殊教育经费支出分析96
四、河北省特殊教育发展建议96
第四节 河南省特殊教育行业发展分析 99
一、河南省特殊教育相关政策99
二、河南省特殊教育行业发展状况101
1、河南省未入学学龄残疾儿童少年 101
2、河南省特殊教育高中教育阶段情况101
3、河南省特殊教育高等教育阶段情况102
三、河南省特殊教育经费收支分析103
1、河南省特殊教育经费收入分析103
2、河南省特殊教育经费支出分析103
四、河南省特殊教育发展建议104
第五节 江苏省特殊教育行业发展分析 105
一、江苏省特殊教育相关政策105
二、江苏省特殊教育行业发展状况106
1、江苏省未入学学龄残疾儿童少年 106
2、江苏省特殊教育高中教育阶段情况106
3、江苏省特殊教育高等教育阶段情况107
三、江苏省特殊教育经费收支分析108
1、江苏省特殊教育经费收入分析108
2、江苏省特殊教育经费支出分析108
四、江苏省特殊教育发展建议108
第六节 四川省特殊教育行业发展分析 109
一、四川省特殊教育相关政策109
二、四川省特殊教育行业发展状况110
1、四川省未入学学龄残疾儿童少年 110
2、四川省特殊教育高中教育阶段情况110
3、四川省特殊教育高等教育阶段情况111
三、四川省特殊教育经费收支分析111
1、四川省特殊教育经费收入分析111
2、四川省特殊教育经费支出分析112
四、四川省特殊教育发展建议112
第七节 湖北省特殊教育行业发展分析 114
一、湖北省特殊教育相关政策114
二、湖北省特殊教育行业发展状况114
1、湖北省未入学学龄残疾儿童少年 114
2、湖北省特殊教育高中教育阶段情况114
3、湖北省特殊教育高等教育阶段情况115
三、湖北省特殊教育经费收支分析116
1、湖北省特殊教育经费收入分析116
2、湖北省特殊教育经费支出分析116
三、湖北省特殊教育发展建议117
第八节 广东省特殊教育行业发展分析 119
一、广东省特殊教育相关政策119
二、广东省特殊教育行业发展状况119
1、广东省未入学学龄残疾儿童少年 119
2、广东省特殊教育高中教育阶段情况120
3、广东省特殊教育高等教育阶段情况120
三、广东省特殊教育经费收支分析121
1、广东省特殊教育经费收入分析121
2、广东省特殊教育经费支出分析121
三、广东省特殊教育发展建议122
第5章 中国福利机构特殊教育发展趋势与模式分析125
{dy}节 福利机构开展特殊教育现状与趋势125
一、福利机构开展特殊教育现状 125
二、福利机构特教工作发展方向 125
三、福利机构开展特殊教育趋势 126
四、福利机构特教工作发展建议 126
第二节 福利机构特殊教育模式现状与趋势127
一、福利机构特殊教育模式发展现状 127
二、福利机构特殊教育模式发展趋势 127
第三节 福利机构特殊教育模式的发展策略128
一、随班就读模式128
二、家庭教育模式129
三、训练中心模式129
四、多元化模式 130
第6章 中国{lx1}特殊教育学校和福利机构经营分析131
{dy}节 特殊教育学校发展概况131
第二节 {lx1}特殊教育学校经营分析 131
一、北京市盲人学校 131
1、学校发展情况简介131
2、学校设施环境分析132
3、学校师资力量分析132
4、学校办学情况分析132
5、学校经营优劣势分析 133
6、学校{zx1}发展动向133
二、北京启喑实验学校 133
1、学校发展情况简介133
2、学校设施环境分析134
3、学校师资力量分析134
4、学校办学情况分析134
5、学校经营优劣势分析 134
6、学校{zx1}发展动向135
三、北京市朝阳区新源西里小学 135
1、学校发展情况简介135
2、学校教学规模分析135
3、学校师资力量分析135
4、学校办学思路分析136
5、学校办学特色分析136
6、学校经营优劣势分析 136
四、北京联合大学特殊教育学院 137
1、学校发展情况简介137
2、学校设施环境分析137
3、学校师资力量分析137
4、学校专业设置分析137
5、学校办学特色分析138
6、学校经营优劣势分析 138
五、上海市浦东新区特殊教育学校138
1、学校发展情况简介138
2、学校设施环境分析139
3、学校师资力量分析139
4、学校经营情况分析139
5、学校办学特色分析139
6、学校经营优劣势分析 139
第三节 {lx1}特殊教育福利机构经营分析 181
一、武汉市儿童福利院 181
1、机构发展情况简介181
2、机构师资力量分析182
3、机构养育模式分析182
4、机构特殊教育分析182
5、机构{zx1}发展动向183
二、广州市社会福利院 183
1、机构发展情况简介183
2、机构设施环境分析183
3、机构师资力量分析184
4、机构特殊教育分析184
5、机构{zx1}发展动向184
三、天津市社会福利院 184
1、机构发展情况简介184
2、机构设施环境分析185
3、机构收养范围分析185
4、机构特殊教育分析185
5、机构{zx1}发展动向185
四、深圳市民爱特殊儿童福利院 185
1、机构发展情况简介185
2、机构服务范围分析186
3、机构师资力量分析186
4、机构特殊教育分析186
五、上海市儿童福利院 186
1、机构发展情况简介186
2、机构设施环境分析187
3、机构养育模式分析187
4、机构特殊教育分析187
5、机构创新举措分析187
第7章 中国特殊教育行业专题分析188
{dy}节 全纳教育发展分析188
一、全纳教育的起源与发展 188
1、全纳教育的起源 188
2、全纳教育的发展 188
二、全纳教育的概念及理念 189
1、全纳教育的概念 189
2、全纳教育的理念 190
三、国外全纳教育发展分析 190
1、美国全纳教育发展分析 190
2、西班牙全纳教育发展分析 191
3、英国全纳教育发展分析 191
4、韩国全纳教育发展分析 192
四、中国全纳教育发展现状分析 192
1、实践探索 192
2、政策法规 193
3、理论研究 193
五、中国全纳教育存在的问题及对策分析 194
1、全纳教育存在的问题 194
2、全纳教育问题的解决对策 195
六、全纳教育发展趋势 196
第二节 特殊教育师资培训分析197
一、特殊教育师资培养的重要性和任务 197
1、特殊教育师资培养的重要性 197
2、特殊教育师资培养的任务 198
二、特殊师范教育培养模式及面临的困境 199
1、中等特殊师范教育模式 199
2、专科特殊师范教育模式 199
3、本科特殊师范教育模式 199
4、基于专业化发展的教师教育培养模式 200
5、对教师教育培养模式的探索与设想201
三、特殊教育师资培养存在的问题202
1、特殊教育培养层次问题 203
2、特殊教育专业所分布问题 203
3、特殊教育地域分布问题 204
4、特殊教育专业度问题 204
四、特殊教育师资培养的建议204
第8章 中国特殊教育行业投资分析206
{dy}节 特殊教育行业投资特性206
一、特殊教育行业投资壁垒 206
二、特殊教育行业盈利因素 207
1、供给因素 207
2、需求因素 207
三、特殊教育行业盈利分析 207
第二节 特殊教育行业发展前景208
第三节 特殊教育行业投资建议209
一、特殊教育行业投资机会分析 209
二、特殊教育行业投资风险分析 210
1、政策风险 210
2、财务风险 210
三、特殊教育行业投资建议 210
1、投资方式建议210
2、投资方向建议211
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图表1：我国特殊教育相关法律法规 23
图表2：2006-2015年我国城镇居民人均可支配收入情况（单位：元，%） 25
图表3：2011-2015年我国城镇居民人均消费性支出情况（单位：元，%） 26
图表4：我国城镇居民文化用品及服务消费占比情况（单位：%） 26
图表5：2011-2015年我国高等院校录取残疾考生情况（单位：人） 27
图表6：全国教育经费投入结构（单位：%） 28
图表7：全国学校生均公共财政预算教育事业费支出情况（单位：元，%） 29
图表8：全国学校生均公共财政预算公用经费支出情况（单位：元，%） 29
图表9：全国特殊教育经费收入情况（单位：千元） 30
图表10：全国特殊教育经费支出情况（单位：千元） 30
图表11：全国特殊教育经费支出构成（单位：%） 30
图表12：美国残疾障碍儿童区分类34
图表13：美国超常儿童教育法分类34
图表14：课程调整的四种类型39
图表15：课程调整的九个维度40
图表16：早期儿童部关于早期特殊教育项目实践部分的要求 44
图表17：Vermont大学和Kansas大学的早期特殊教育本科项目核心课程对比
图表18：2011-2015年特殊教育学校数统计（单位：所） 62
图表19：2015年我国特殊教育学校类型分布（单位：%） 63
图表20：2015年我国特殊教育学校城乡分布（单位：%） 63
图表21：2011-2015年我国特殊教育班数统计（单位：个） 64
图表22：2015年我国特殊教育班类型分布（单位：%）64
图表23：2015年我国特殊教育班城乡分布（单位：%）65
图表24：2015年我国特殊教育班机构类型分布（单位：%） 65
图表25：2011-2015年我国特殊教育招生规模（单位：人） 66
图表26：2015年我国特殊教育招生类型分布（单位：%） 66
图表27：2015年我国特殊教育招生城乡分布（单位：%） 67
图表28：2015年我国不同特殊教育形式招生结构（单位：%） 67
图表29：2011-2015年我国特殊教育毕业生规模（单位：人） 68
图表30：2015年我国特殊教育毕业生类型分布（单位：%） 68
图表31：2015年我国特殊教育毕业生城乡分布（单位：%） 69
图表32：2015年我国不同特殊教育形式毕业生结构（单位：%） 69
图表33：2011-2015年我国特殊教育在校生规模（单位：人） 70
图表34：2015年我国特殊教育在校生类型分布（单位：%） 70
图表35：2015年我国特殊教育在校生城乡分布（单位：%） 71
图表36：2015年我国不同特殊教育形式在校生结构（单位：%） 71
图表37：2015年我国特殊教育在校生男女比例（单位：%） 72
图表38：2015年我国特殊教育不同阶段在校生人数（单位：人） 72
图表39：2015年我国特殊教育在校生阶段分布情况（单位：%） 73
图表40：2015年我国特殊教育学校教职工结构（单位：%） 73
图表41：2015年我国特殊教育学校专任教师学历分布情况（单位：%）74
图表42：特殊教育学校专任教师职称分布情况（单位：%）74
图表43：我国特殊教育体系 78
图表44：我国各残疾等级分布情况（单位：%） 82
图表45：2011-2015年我国城镇残疾人新安排就业情况（单位：万人）83
图表46：全国各地区特殊教育经费收入排名情况（单位：千元） 85
图表47：全国各地区特殊教育经费收入占比情况（单位：%） 86
图表48：全国各地区特殊教育经费支出排名情况（单位：千元） 87
图表49：全国各地区特殊教育经费支出占比情况（单位：%） 88
图表50：2015年山东省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 90
图表51：2015年山东省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 90
图表52：2015年山东省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 91
图表53：山东省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 91
图表54：山东省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 92
图表55：2015年河北省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 94
图表56：2015年河北省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 94
图表57：2015年河北省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 95
图表58：河北省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 95
图表59：河北省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 96
图表60：2015年河南省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 102
图表61：2015年河南省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 102
图表62：2015年河南省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 103
图表63：河南省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 103
图表64：河南省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 104
图表65：2015年江苏省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 106
图表66：2015年江苏省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 107
图表67：2015年江苏省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 107
图表68：江苏省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 108
图表69：江苏省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 108
图表70：2015年四川省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 110
图表71：2015年四川省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 110
图表72：2015年四川省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 111
图表73：四川省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 111
图表74：四川省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 112
图表75：2015年湖北省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 115
图表76：2015年湖北省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 115
图表77：2015年湖北省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 115
图表78：湖北省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 116
图表79：湖北省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 116
图表80：2015年广东省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 120
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