2014-2019年中国企业大学建设市场调查及盈利预测报告(特撰版)
报告名称：2014-2019年中国企业大学建设市场调查及盈利预测报告(特撰版)
报告编号：313617
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{dy}章 中国企业大学发展背景综述17
{dy}节 企业大学界定及功能 17
一、企业大学界定 17
1、企业大学与传统大学比较 17
2、企业大学与传统企业培训部门比较 18
3、本报告定义范围说明 19
二、企业大学功能 19
第二节 企业大学必要性和可行性分析 20
一、企业大学创建必要性分析 20
二、企业大学创建可行性分析 21
1、企业大学与公司规模之间的关系21
2、企业大学与公司所属行业的关联21
3、企业发展阶段与创建大学的关系21
4、企业大学创建与企业战略的关系22
第三节 企业大学的投资与回报 22
一、企业大学的投资 22
二、企业大学的回报 22
三、企业大学投资与回报评估 23
第四节 报告研究单位及研究方法 23
一、报告研究单位介绍 23
二、报告研究方法概述 23
1、文献综述法 24
2、定量分析法 24
3、定性分析法 24
4、实证分析24
第二章 国外企业大学运营及经验借鉴 24
{dy}节 国外企业大学运营综述 24
一、国外企业创办企业大学模式概述 24
1、网上课程模式25
2、商业运作模式25
3、混合式模式 26
4、知识管理模式26
二、国外企业大学成功关键因素 27
三、国外企业大学运营发展趋势 27
第二节 美国企业大学运营分析 28
一、美国企业大学发展概况 28
1、美国企业大学运营背景28
2、美国企业大学发展历程29
3、美国企业大学发展现状30
1、美国企业大学规模30
2、美国企业大学创建成本30
3、美国企业大学培训费用30
4、美国企业大学在教育市场中的地位和作用30
二、美国企业大学运营模式分析 31
1、美国企业大学运营模式原则31
2、美国企业大学运营模式特点31
1、目标群 31
2、合作和联盟 31
3、学分累积及课程认证系统 32
4、与组织目标相结合的学习策略 33
三、美国企业大学经验借鉴 34
第三节 欧洲企业大学运营分析 35
一、法国企业大学运营分析 35
1、法国企业大学发展概况35
2、法国企业大学基本特点35
二、英国企业大学运行分析 35
1、英国企业大学发展概况35
2、英国企业大学发展特点35
3、英国企业大学经验借鉴36
三、德国企业大学运营分析 36
1、德国企业大学发展概况36
2、德国企业大学发展特点36
3、德国企业大学经验借鉴36
第四节 全球{lx1}企业大学案例研究 36
一、美国{lx1}企业大学案例研究 36
1、美国迪斯尼企业大学 36
1、迪斯尼及迪斯尼企业大学的历史36
2、迪斯尼企业大学的特点37
3、迪斯尼企业大学运营模式借鉴 38
2、美国lb快递企业大学40
1、lb快递及lb快递企业大学的历史40
2、lb快递企业大学的特点 40
3、lb快递企业大学运营模式借鉴40
3、美国摩托罗拉企业大学41
1、摩托罗拉及摩托罗拉企业大学的历史41
2、摩托罗拉企业大学的特点 41
3、摩托罗拉企业大学运营模式借鉴41
4、美国通用电气企业大学42
1、通用电气及通用电气企业大学的历史42
2、通用电气企业大学的特点 42
3、通用电气企业大学运营模式借鉴42
5、UT斯达康企业大学43
1、UT斯达康及UT斯达康企业大学的历史 43
2、UT斯达康企业大学的特点 43
3、UT斯达康企业大学运营模式借鉴43
6、甲骨文企业大学 44
1、甲骨文及甲骨文企业大学的历史44
2、甲骨文企业大学的特点44
3、甲骨文企业大学运营模式借鉴 45
7、美国麦当劳汉堡大学 45
1、麦当劳及麦当劳汉堡大学的历史45
2、麦当劳汉堡大学的特点46
3、麦当劳汉堡大学组织架构 46
4、麦当劳汉堡大学运营模式调研 46
5、麦当劳汉堡大学运营模式借鉴 47
8、美国惠普商学院 47
1、惠普及惠普商学院的历史 47
2、惠普商学院的特点48
3、惠普商学院组织结构图48
4、惠普商学院课程开发 49
5、惠普商学院课程体系 49
6、惠普商学院讲师管理 49
7、惠普商学院培训管理 49
8、惠普商学院战略合作 49
9、惠普商学院运营模式借鉴 49
二、欧洲{lx1}企业大学分析 50
1、德国西门子企业大学 50
1、西门子及西门子大学的历史50
2、西门子企业大学的特点50
3、西门子企业大学课程开发 50
4、西门子企业大学课程体系 50
5、西门子企业大学讲师管理 51
6、西门子企业大学培训管理 51
7、西门子企业大学战略合作 51
8、西门子企业大学运营模式借鉴 51
2、意大利菲亚特集团伊斯沃尔（ISVOR）企业大学 52
1、ISVOR及ISVOR大学的历史 52
2、ISVOR企业大学的特点 52
3、ISVOR企业大学运营模式借鉴 52
第三章 中国企业大学发展环境分析53
{dy}节 企业大学政策环境分析 53
一、企业大学主要政策 53
1、国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年） 53
2、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 54
二、政策环境对企业大学发展影响 55
第二节 企业大学经济环境分析 55
一、国内GDP增长分析 55
二、国内财政收入分析 56
第三节 企业大学社会环境分析 57
一、中国企业特征分析 57
二、中国企业转型分析 60
三、中国人才环境分析 60
第四章 中国企业大学发展现状及趋势分析 63
{dy}节 中国企业大学发展现状分析 63
一、中国企业大学发展历程 63
二、中国企业大学特征 63
三、中国企业大学规模 64
1、中国企业数量64
2、中国企业大学数量65
3、"世界500强"中国企业数量 67
4、"世界500强"中国企业成立企业大学数量 67
四、中国企业大学培训体系现状 67
五、中国企业大学发展面临问题 68
第二节 中国跨国集团设立企业大学的发展研究 69
一、跨国集团的中国企业大学发展概况 69
二、重要跨国集团中国企业大学发展分析 69
1、GE中国培训发展中心 69
1、GE中国培训发展中心总体架构 69
2、GE中国培训发展中心市场化分析70
3、GE中国培训发展中心培训组织架构 70
4、GE中国培训发展中心项目管理结构 71
5、GE中国培训发展中心品牌课程调研 72
2、爱立信中国学院 73
1、爱立信中国学院职能架构 73
2、爱立信中国学院课程开发 74
3、爱立信中国学院课程体系 74
4、爱立信中国学院讲师资源 74
5、爱立信中国学院培训支持 75
6、爱立信中国学院战略合作 75
3、IBM中国渠道大学 75
1、大学简介75
2、学院设置75
4、摩托罗拉中国区大学 76
1、大学简介76
2、课程体系76
三、企业大学助推跨国公司本土化运作机制分析 77
1、企业大学助推跨国公司本土化运作机理 77
2、企业大学在跨国公司本土化战略中的作用78
1、采购营销本土化 78
2、人力资源本土化 79
3、研发设计本土化 80
4、文化观念本土化 80
3、企业大学推动本土化战略实施的对策81
第三节 中国CLO首席学习官的职业发展现状分析 82
一、CLO定义和职务环境分析 82
二、CLO职责和工作内容分析 82
1、CLO的主要职责 82
2、CLO的工作内容 83
三、CLO胜任力和职业发展分析83
四、CLO面临的挑战分析 84
五、CLO发展前景展望84
第四节 中国企业大学发展趋势分析 85
第五章 中国企业大学战略定位及建设运营分析 87
{dy}节 企业大学战略定位分析 87
一、企业大学战略定位分类 87
1、按服务方向划分 87
2、按服务对象划分 87
二、企业大学战略定位选取关键因素 88
三、{lx1}企业大学战略定位变化趋势 88
1、汉堡大学88
2、惠普商学院 89
3、摩托罗拉企业大学89
4、GE中国培训发展中心 90
第二节 企业大学建设深度研究 91
一、企业大学软件和硬件的建设 91
二、企业大学建设工作层次划分 91
三、企业大学建设资金运营调研 91
1、海尔大学92
2、惠普商学院 92
3、摩托罗拉大学92
4、西门子管理学院 92
5、GE中国培训发展中心 93
第三节 企业大学运营体系深度调研 93
一、企业大学核心运营体系 93
二、企业大学课程体系 94
1、企业生命周期线VS培训演进线 94
2、企业大学课程开发渠道优劣势分析 95
1、客户自主开发优劣势分析 95
2、职业讲师开发优劣势分析 95
3、专业企业开发优劣势分析 96
3、{yx}企业大学课程体系调研96
三、企业大学师资体系 97
1、外部讲师优劣势分析 97
2、内部讲师优劣势分析 97
3、企业大学师资体系建立97
第四节 国内外{lx1}企业大学运作模式对比分析 98
一、摩托罗拉企业大学运作模式分析 98
1、摩托罗拉企业大学发展历程98
2、摩托罗拉企业大学功能调研98
3、摩托罗拉企业大学培训投入98
4、摩托罗拉企业大学核心价值观 99
5、摩托罗拉企业大学学院设置99
1、摩托罗拉企业大学组织架构99
2、摩托罗拉企业大学学院职能100
6、摩托罗拉企业大学课程设计101
1、摩托罗拉企业大学课程设计精髓——How 101
2、摩托罗拉企业大学课程设计步骤——ADIE 102
3、摩托罗拉企业大学课程设计模型——ISD 102
4、摩托罗拉企业大学课程设计内容——五类102
7、摩托罗拉企业大学教学模式102
1、课堂教学102
2、行动学习102
3、电子学习102
4、混合式学习 103
5、体验式学习 103
8、摩托罗拉企业大学培训评估模式103
1、360°绩效评估 103
2、胜任力模型 104
3、平衡计分卡 104
二、海尔企业大学运作模式分析 104
1、海尔企业大学组织架构104
2、海尔企业大学功能调研105
1、海尔企业大学内部培训105
2、海尔企业大学内部培训地位105
3、海尔企业大学内部培训重点105
4、海尔企业大学内部培训辅助手段105
5、海尔企业大学内部培训软硬环境106
6、海尔企业大学外部培训领域107
7、海尔企业大学外部培训体系107
3、海尔企业大学培训流程107
4、海尔企业大学课程设计108
5、海尔企业大学培训体系110
6、海尔企业大学成果分析111
三、摩托罗拉企业大学与海尔企业大学运作模式对比分析 111
1、企业大学办学理念对比111
2、企业大学资源投入对比111
3、企业大学院系设置/培训方法对比 111
4、企业大学授课/培训方式对比 112
5、企业大学课程设计对比112
6、企业大学评估体系对比113
7、企业大学发展趋势对比113
第五节 企业大学建设运营案例研究 113
一、XC电力公司企业大学建设研究 113
1、XC电力公司员工概况和培训现状分析113
1、XC电力公司员工概况 113
2、XC电力公司现有培训基地分析 114
3、XC电力公司现有培训师资分析 115
4、XC电力公司现有培训教材分析 116
5、XC电力公司现有管理体系分析 116
6、XC电力公司现有培训质量和效果评价体系分析117
2、XC电力公司建设企业大学必要性和可行性分析117
1、XC电力公司建设企业大学必要性分析117
2、XC电力公司建设企业大学可行性分析118
3、XC电力公司企业大学运营体系建设 119
1、企业大学战略定位119
2、企业大学组织架构119
3、企业大学培训需求管理121
4、企业大学教师队伍建设123
5、企业大学绩效考核机制124
4、XC电力公司企业大学课程体系设计 125
1、通用类型课程体系设计125
2、技能员工课程体系设计125
3、管理员工课程体系设计127
二、安徽江淮汽车股份有限公司企业大学建设研究 128
1、企业发展历程128
2、企业大学运营状况129
1、企业大学战略定位129
2、企业大学培训费用129
3、企业大学组织架构130
4、企业大学培训体系130
3、企业大学成果分析131
1、企业成长数据131
2、大学培训工程131
3、大学所获荣誉132
4、企业大学变革趋势132
三、上海电力企业大学师资队伍建设研究 133
1、上海电力股份有限公司简介133
2、企业大学培训讲师资源来源134
3、企业大学师资队伍建设措施134
1、选拔与补充新的讲师 134
2、内部专职讲师的选拔与培养135
3、内部讲师的维持和晋级136
4、企业大学师资建设经验借鉴138
四、腾讯《职业经理的角色认知与定位》培训研究 138
1、腾讯公司企业概述138
2、《职业经理的角色认知与定位》培训分析阶段140
3、《职业经理的角色认知与定位》培训设计阶段141
1、培训策略设计141
2、培训资源设计142
3、培训方案设计143
4、《职业经理的角色认知与定位》培训实施阶段143
1、培训资源管理143
2、培训人员管理144
3、培训过程管理144
5、《职业经理的角色认知与定位》培训评估阶段145
1、培训学员学习成果评估145
2、培训讲师及培训课程评估 145
第六章 中国企业大学建设成功关键因素量化分析147
{dy}节 企业大学建设成功关键因素概述 147
第二节 中国世界五bjqy大学建设调研 147
一、中国世界五bjqy调研模型设计 147
二、中国世界五bjqy建设培训中心调研 150
1、国家电网公司150
1、世界500强企业排名 150
2、企业营业收入分析150
3、目标学习150
4、学习过程151
5、设计课程151
6、培训价值链 151
7、教学方式151
8、领导参与151
9、筹资模式152
10、全球视角 152
1、评价体系152
2、新兴市场152
2、中国石油天然气集团公司 152
1、世界500强企业排名 152
2、企业营业收入分析152
3、目标学习152
4、学习过程152
5、设计课程153
6、培训价值链 153
7、教学方式153
8、领导参与153
9、筹资模式153
10、全球视角 153
1、评价体系153
2、新兴市场153
3、中国南方电网有限责任公司154
1、世界500强企业排名 154
2、企业营业收入分析154
3、目标学习154
4、学习过程154
5、设计课程154
6、培训价值链 154
7、教学方式155
8、领导参与155
9、筹资模式155
10、全球视角 155
1、评价体系155
2、新兴市场155
4、中国{dy}汽车集团公司155
1、世界500强企业排名 155
2、企业营业收入分析156
3、目标学习156
4、学习过程156
5、设计课程156
6、培训价值链 156
7、教学方式156
8、领导参与157
9、筹资模式157
10、全球视角 157
1、评价体系157
2、新兴市场157
三、中国世界五bjqy建设企业大学调研 157
1、中国石油化工集团公司157
1、世界500强企业排名 157
2、企业营业收入分析158
3、目标学习158
4、学习过程158
5、设计课程158
6、培训价值链 158
7、教学方式158
8、领导参与159
9、筹资模式159
10、全球视角 159
1、评价体系159
2、新兴市场159
2、鸿海精密工业股份有限公司159
1、世界500强企业排名 159
2、企业营业收入分析159
3、目标学习159
4、学习过程160
5、设计课程160
6、培训价值链 160
7、教学方式160
8、领导参与160
9、筹资模式160
10、全球视角 160
1、评价体系160
2、新兴市场160
3、中国移动通信集团公司161
1、世界500强企业排名 161
2、企业营业收入分析161
3、目标学习161
4、学习过程161
5、设计课程161
6、培训价值链 161
7、教学方式161
8、领导参与162
9、筹资模式162
10、全球视角 162
1、评价体系162
2、新兴市场162
4、中国人寿保险（集团）公司162
1、世界500强企业排名 162
2、企业营业收入分析162
3、目标学习162
4、学习过程163
5、设计课程163
6、培训价值链 163
7、教学方式163
8、领导参与163
9、筹资模式163
10、全球视角 163
1、评价体系163
2、新兴市场163
5、中国中化集团公司164
1、世界500强企业排名 164
2、企业营业收入分析164
3、目标学习164
4、学习过程164
5、设计课程164
6、培训价值链 164
7、教学方式164
8、领导参与165
9、筹资模式165
10、全球视角 165
1、评价体系165
2、新兴市场165
6、宝钢集团有限公司165
1、世界500强企业排名 165
2、企业营业收入分析165
3、目标学习165
4、学习过程166
5、设计课程166
6、培训价值链 166
7、教学方式166
8、领导参与166
9、筹资模式167
10、全球视角 167
1、评价体系167
2、新兴市场167
7、中国电信集团公司167
1、世界500强企业排名 167
2、企业营业收入分析167
3、目标学习167
4、学习过程168
5、设计课程168
6、培训价值链 168
7、教学方式168
8、领导参与168
9、筹资模式168
10、全球视角 168
1、评价体系168
2、新兴市场168
8、台湾中油股份有限公司169
1、世界500强企业排名 169
2、企业营业收入分析169
3、目标学习169
4、学习过程169
5、设计课程169
6、培训价值链 169
7、教学方式169
8、领导参与170
9、筹资模式170
10、全球视角 170
1、评价体系170
2、新兴市场170
9、中粮集团有限公司170
1、世界500强企业排名 170
2、企业营业收入分析170
3、目标学习170
4、学习过程171
5、设计课程171
6、培训价值链 171
7、教学方式171
8、领导参与171
9、筹资模式171
10、全球视角 171
1、评价体系171
2、新兴市场172
10、中国海洋石油总公司 172
1、世界500强企业排名 172
2、企业营业收入分析172
3、目标学习172
4、学习过程172
5、设计课程172
6、培训价值链 172
7、教学方式173
8、领导参与173
9、筹资模式173
10、全球视角 173
1、评价体系173
2、新兴市场173
1、中国交通建设股份有限公司173
1、世界500强企业排名 173
2、企业营业收入分析174
3、目标学习174
4、学习过程174
5、设计课程174
6、培训价值链 174
7、教学方式174
8、领导参与174
9、筹资模式174
10、全球视角 175
1、评价体系175
2、新兴市场175
2、中国冶金科工集团有限公司175
1、世界500强企业排名 175
2、企业营业收入分析175
3、目标学习175
4、学习过程175
5、设计课程175
6、培训价值链 176
7、教学方式176
8、领导参与176
9、筹资模式176
10、全球视角 176
1、评价体系 176
2、新兴市场176
3、联想集团176
1、世界500强企业排名 176
2、企业营业收入分析177
3、目标学习177
4、学习过程177
5、设计课程177
6、培训价值链 177
7、教学方式177
8、领导参与177
9、筹资模式177
10、全球视角 177
1、评价体系178
2、新兴市场178
第三节 企业大学建设成功关键因素量化分析 178
一、量化分析模型设计 178
二、企业大学关键因素因子分析 178
三、企业大学关键因素线性回归分析 180
四、企业大学关键因素Logistic回归分析 181
第四节 企业大学建设成功关键因素量化实证分析结论 181
一、企业大学建立与营业收入有显著关系 181
二、中国全球500强企业全球排名与企业大学操作变量关系显著 182
第七章 中国{lx1}企业大学建设运营分析183
{dy}节 通信行业{lx1}企业大学建设运营分析 183
一、中国移动通信管理学院 183
1、企业大学发展历程183
2、企业大学运营现状184
1、企业大学战略定位184
2、企业大学师资建设184
3、企业大学组织架构184
4、企业大学培训体系184
3、企业大学成果分析184
4、企业大学{zx1}发展动向185
二、中国联通学院 185
1、企业大学发展历程185
2、企业大学运营现状186
1、企业大学战略定位186
2、企业大学组织架构186
3、企业大学培训对象186
4、企业大学培训体系186
3、企业大学成果分析187
4、企业大学{zx1}发展动向187
第二节 IT行业{lx1}企业大学建设运营分析 187
一、华为大学 187
1、企业大学发展历程188
2、企业大学运营现状189
1、企业大学战略定位189
2、企业大学师资建设189
3、企业大学组织架构190
4、企业大学培训方式190
5、企业大学培训对象193
6、企业大学师资力量建设194
7、企业大学培训效果评估194
3、企业大学成果分析194
4、企业大学{zx1}发展动向195
二、金蝶顾问学院 195
1、企业大学发展历程195
2、企业大学运营现状195
1、企业大学战略定位195
2、企业大学培训费用196
3、企业大学组织架构196
4、企业大学培训方式196
5、企业大学培训对象196
6、企业大学培训体系197
3、企业大学成果分析198
4、企业大学{zx1}发展动向198
第三节 金融与房地产行业{lx1}企业大学建设运营分析 214
一、中国平安金融培训学院 214
1、企业大学发展历程215
2、企业大学运营现状215
1、企业大学战略定位215
2、企业大学组织架构215
3、企业大学培训方式215
4、企业大学培训对象215
5、企业大学培训体系216
3、企业大学成果分析216
二、招银大学 216
1、企业大学发展历程216
2、企业大学运营现状217
1、企业大学战略定位217
2、企业大学培养模式217
3、企业大学培训体系217
4、企业大学组织架构218
5、企业大学培训对象219
6、企业大学培训思路219
3、企业大学成果分析219
三、保险职业学院 220
1、企业大学发展历程220
2、企业大学运营现状221
1、企业大学战略定位221
2、企业大学运作模式221
3、企业大学师资建设221
4、企业大学学历教育221
5、企业大学培训教育222
6、企业大学教育资源分析223
3、企业大学成果分析223
4、企业大学{zx1}发展动向223
四、万科物业学院 224
1、企业大学发展历程224
2、企业大学运营现状224
1、企业大学战略定位224
2、企业大学师资建设224
3、企业大学办学特色225
4、企业大学培训体系225
3、企业大学成果分析225
第四节 制造行业{lx1}企业大学建设运营分析 226
一、春兰学院 226
1、企业大学发展历程226
