教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
如果围绕教育活动的基本要素来定义，可以把教育定义为教育是指人有意识地通过若干方法、媒介等形式向他人传递信息，期望以此影响他人的精神世界或心理状态，帮助或阻碍他人获得某种(些)观念、素质、能力的社会活动。处于前者角色的称为教育者，处于后者角色的称为教育对象。这样定义符合所有的人类教育活动，可以作为教育的基本定义。
托马斯少儿英语：为6~15岁少儿量身定做，共6个级别，144个主题。内容涵盖个人、家庭、学校生活、人际关系、西方文化、科学、自然、历史、艺术、人物传记、价值观等，采用O2O线上平台结合线下多媒体教学的方式，培养学生的探知、理解、表达、演讲、表演等能力，欢迎广大家长来电咨询！！
广义的教育
教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。
大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。”有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。
托马斯课程为孩子完整地营造出以生活实用主题为引导地交互式、情景式习得环境，让孩子就像生活在美国一样，在老师以入感极强地场景化教学模式引导下，自然而然地进入到“英语母语化”地思维中。最终“张口就来，脱口而出”，说英语像呼吸一样自然成为孩子们最鲜明地“托马斯印记”。
托马斯学习馆概括有少儿英语：为6~15岁少儿量身定做，共6个级别，144个主题，幼小衔接全日班：为4岁~6岁孩子量身设计，托马斯创意艺术课等。培养学生的探知、理解、表达、演讲、表演等能力，欢迎广大家长来电咨询！！
